Leesmethode Atlantis is ontwikkeld om kinderen veel – en daardoor steeds beter – te laten lezen. Om dat te bereiken is Atlantis gebouwd op drie pijlers: leescultuur, leessucces en kwaliteit.
Inhoud |
Pijler 1: Leescultuur
Met Atlantis bouw je aan een sterke leescultuur. Vrij lezen krijgt een dagelijkse plek in je rooster, kinderen kiezen vaak zelf wat ze lezen en jullie praten samen na over wat ze gelezen hebben.1 Niet om te toetsen, maar om ze te laten nadenken over de tekst.
De handleiding en digibordsoftware bieden handige praatvragen: Wat betekent dat lastige woord? Waarom kiest het personage daarvoor? Wat vind je sterk aan deze tekst?
Daarnaast hoort bij ieder blok een voorleesboek met een voorleeswijzer, vol extra vragen en activiteiten. Zo werk je structureel aan een stevige leescultuur.
|
Leescultuur
Pijler 2: Leessucces
Leessucces bereik je door kinderen goed te instrueren met expliciet directe instructie2 én door elk kind succes te laten ervaren. Dat betekent niet dat zwakkere lezers alleen versimpelde teksten lezen. Integendeel: ook zij lezen uitdagende, boeiende verhalen die motiveren om door te gaan.
Atlantis biedt vaak twee teksten per les, met een verschillend leesniveau. Kinderen kiezen zelf welke tekst ze lezen – ook zwakkere lezers. Kinderen kunnen namelijk prima inschatten welke tekst ze aankunnen. En kiest een zwakkere lezer toch de lastigste tekst? Als de motivatie er is, volgt het lezen vaak vanzelf.
Voor extra steun is er pre-teaching: een speelse voorbereiding waardoor zwakkere lezers de klassikale les beter aankunnen. Dat geeft hen het succesgevoel dat motiveert om verder te lezen.
Sterke lezers worden extra uitgedaagd met uitloopopdrachten, zoals het vergelijken van beide teksten of een verdiepende vraag. Zo ervaart ieder kind succes op zijn eigen niveau.
|
Leessucces
Lees ook: Zonder leesbegrip geen leersucces |
Pijler 3: Kwaliteit
Kwaliteit bereik je niet met uitgeklede teksten zonder moeilijke begrippen en verbindingswoorden. Kinderen hebben juist baat bij rijke teksten: authentiek, met variatie in taalgebruik en nieuwe begrippen. En het belangrijkst: de teksten moeten ergens over gáán. Zoals de Taalunie zegt: een rijke tekst besmet de lezer met het ‘willenwetenvirus’.3
In Atlantis ontdekken kinderen verhalen, dagboekfragmenten, nieuwsartikelen en toneelteksten. Per blok staan deze teksten in het teken van één thema. Zo bouwen leerlingen voort op wat ze eerder geleerd hebben en verdiepen ze hun kennis stap voor stap.
Het resultaat? Lezen wordt leuker én betekenisvoller. Geen losse, willekeurige tekstjes meer, maar elke dag de diepte in – en dat motiveert!
|
Kwaliteit
Leg een stevige basis met Atlantis
Door structureel te werken aan de drie pijlers verhoog je de intrinsieke leesmotivatie4 van kinderen én vergroot je stap voor stap hun leesvaardigheid. Zo leg je een stevige basis waarmee ze zich in de toekomst goed staande kunnen houden in onze maatschappij.
Benieuwd? Vraag nu een gratis zichtzending aan en probeer drie maanden lang de materialen van Atlantis.
Lees ook: Lezen opleuken, stop ermee! |
Bronnen
1 Vier pijlers voor het neerzetten van een leescultuur op school op wij-leren.nl (geraadpleegd op 21 september 2023)
2 Expliciete Directe Instructie tilt school naar een hoger niveau op onderwijskennis.nl (geraadpleegd op 21 september 2023)
3 Wat zijn rijke teksten? op rijketeksten.org (geraadpleegd op 21 september 2023)
4 Die leesmotivatie moet omhoog! op delubas.nl (geraadpleegd op 28 september 2023)
