Sociale media: vaak hartstikke leuk, maar soms ook behoorlijk lastig. Want wat doe je als een klasgenoot je een vervelend appje stuurt? Of als een onbekende contact zoekt via Instagram? Met de module Omgaan met sociale media leren kinderen hoe ze op een veilige en verantwoorde manier met sociale media kunnen omgaan.
Omgaan met sociale media in een notendop
Opgroeiende kinderen komen van jongs af aan in aanraking met sociale media. Ze wisselen berichten uit met vriendjes en vriendinnetjes en leggen nieuwe contacten. Verwacht je dat ze daardoor ook al vroeg mediawijs zijn? Helaas, dat is een misverstand.
Veilig en verantwoord op sociale media
Is die informatie op Instagram betrouwbaar? Hoe ga ik om met online pestgedrag? En welke invloed heeft die influencer eigenlijk op mij? Allemaal vragen die spelen bij kinderen in de bovenbouw van de basisschool. Met de module Omgaan met sociale media worden ze zich aan de hand van realistische voorbeelden bewust van de voor- en nadelen van sociale media én leren ze daar op een verantwoorde manier mee omgaan.
- geschikt voor groep 7 en 8*
- los inzetbaar of als onderdeel van de methode Blits
- zelf kiezen welke thema’s je behandelt
* Als er specifieke thema’s rond mediawijsheid spelen bij jouw zesdegroepers, kun je ervoor kiezen om (delen van) de module al in die groep te behandelen. Maak daarbij zelf de inschatting of het niveau aansluit bij jouw leerlingen.
Voordelen voor leerlingen:
realistische voorbeelden van berichten op sociale media
goede handvatten voor het omgaan met sociale media
digitale herhalingslessen voor zelfstandig herhalen en inoefenen van de leerstof
Voordelen voor leerkrachten:
bij ieder thema een korte video ter voorbereiding
digibordsoftware die je stap voor stap meeneemt door de les
bij ieder thema een beknopte ouderbrief
Modules voor digitale geletterdheid
Blits Digitale geletterdheid bestaat uit verschillende modules: Omgaan met sociale media, Programmeren met Scratch en Maak je digitale schrijfproject (beschikbaar in het schooljaar 2025/2026).
Als onderdeel van Blits…
De modules maken deel uit van de methode Blits. Met je softwarelicentie(s) voor Blits heb je dan ook toegang tot de software van de modules voor digitale geletterdheid. Je hoeft alleen nog de werkboekjes en antwoordenboekjes te bestellen.
… of als los pakket
Werk je niet met Blits? Je kunt de modules voor digitale geletterdheid ook los aanschaffen. Met een licentie voor Blits Digitale geletterdheid heb je toegang tot de software van alle modules. De werkboekjes en antwoordenboekjes bestel je apart.
Omgaan met sociale media in de praktijk
Met de module Omgaan met sociale media werken kinderen aan een onmisbaar onderdeel van digitale geletterdheid. Ze leren hoe ze op een kritische, bewuste en verantwoorde manier kunnen omgaan met sociale media.
Thema's
 | Betrouwbaarheid van berichten op sociale media |
| Veiligheid op sociale media |
 | Pesten op sociale media |
 | Influencers op sociale media |
 | Hoe je jezelf laat zien op sociale media |
 | Afhankelijk van sociale media |
Realistische voorbeelden
In de module Omgaan met sociale media worden realistische voorbeelden gebruikt van berichten op veelgebruikte sociale media als Instagram, Snapchat en TikTok. Dat maakt het voor kinderen makkelijker om de nieuwe vaardigheden toe te passen op situaties in hun dagelijks leven.
De kinderen krijgen handvatten aangereikt om adequaat te kunnen handelen op sociale media. Zo gaan ze in de les aan de slag met checklists en mindmaps die ze ook in hun dagelijks leven kunnen gebruiken. De kinderen schrijven aan de hand van zo’n checklist bijvoorbeeld in groepjes reacties op online berichten.
Ontdek hoe Omgaan met sociale media is opgebouwd
De makers aan het woord
‘Omgaan met sociale media leert kinderen veilig omgaan met sociale media, maar vooral kritisch en bewust kijken naar hun eigen gedrag. Met dat gedrag gaan ze aan de slag, aan de hand van prikkelende en realistische voorbeelden. Denk bijvoorbeeld aan een vervelend appje van een klasgenoot of een gesprek met een onbekende op Instagram.’
‘Sociale media staan dicht bij ons. Bij het ontwikkelen van de voorbeelden en activiteiten voor de lessen kon ik dan ook putten uit mijn eigen ervaringen en die van mensen uit mijn omgeving. De voorbeelden zijn daardoor heel herkenbaar voor kinderen: ze kunnen er in de toekomst mee te maken krijgen of zijn ze misschien zelfs al eens tegengekomen.’
